季水河教授首先引述两位伟人关于青年成长的名言，指出青年是未来的主人，青年教师是大学发展的未来。随后，季教授结合自身的教学与学术生涯和我院的实际情况，分别从学术能力的构成与获得、学术能力与大学使命、学术能力与教师工作三个方面做了全面而深刻的阐述。从学术能力的基本概念到学术能力的基本要素再到学术能力的获得途径，季教授旁征博引，娓娓道来，提醒青年教师要充分把握当下高等教育发展的最新态势和严峻形势，努力提升自己的学术能力，通过广泛阅读、独立思考、勤于表达来提高问题发现能力、理性思考能力和学术表达能力。

在讲到学术能力与大学使命的关系时，季教授认为，当今的大学教师必须具备丰富的学识和较强的学术能力方能立于不败之地，只有具备了强劲的学术能力才能肩负起大学的使命。随后，季水河教授从学术能力是教学的基础、科研的核心、成才的支撑三个方面剖析了学术能力与教师工作的关系，季教授指出，以教学和科研为双翼的学术能力构成了大学教师的核心竞争力，只有具备了核心竞争力才能实现青年教师职业发展的良性循环。

季教授学识渊博，报告语重心长，语言生动，信息量大，具有极强的引导性，对青年教师的学术能力的提升和职业发展启发很多，意义重大。青年教师应该有危机意识，更要在危机中努力找到重新塑造人生和事业发展的新支点。该报告是我院青年教师职业发展能力专题系列报告会的第一场讲座，也是我院“英语”学科国家级特色专业、国家级教学团队—“国家教学名师”引路篇的团队活动。